Splitsen en aanvullen van getallen t/m 20

Algemeen

De leerlingen leren de getallen tot 20 te splitsen en aan te vullen. Ze leren splitsingen in afbeeldingen herkennen, maar ook aan de hand van splitsdakjes en getallen. Ze leren getallen aan te vullen door gebruik te maken van doortellen.

Belang

Het is handig om te weten dat je iets op verschillende manieren kunt verdelen. Je kunt 15 koekjes of andere voorwerpen verdelen in 10 en 5, maar ook in 9 en 6. Laat de leerlingen ook andere manieren bedenken.

Introductie

De leerlingen oefenen met tellen van hoeveelheden t/m 20 door alle groente te tellen.

Instructie

Je kunt getallen op verschillende manieren splitsen. Leg met behulp van de visjes uit dat je het getal 12 kan verdelen in 6 en 6, maar ook in 9 en 3 en dat we dit splitsen noemen. Als je één van de getallen al hebt, hoef je alleen nog maar te kijken naar hoeveel erbij moeten. Leg uit dat we dat aanvullen noemen. Laat daarna zien wat splitsen is door de 14 visjes op verschillende manieren over de twee kommen te verdelen en de bijbehorende splitsingen in te vullen. De leerlingen schrijven de splitsingen ook op. Laat daarna een aantal mogelijke splitsingen van het getal 7 zien. Vraag aan de leerlingen wat de splitsing is als je de getallen omdraait en bespreek zo alle mogelijke splitsingen van het getal 7. Leg vervolgens uit dat je splitsingen soms al in de afbeelding kunt zien doordat de verdeling van iets gekleurd is en dat je de getallen in een splitsing kunt omdraaien. Bespreek ook dat je de splitsing met een splitsdakje kunt opschrijven. Oefen samen het herkennen van de getallen in de afbeeldingen met kralen en bespreek met de leerlingen welke getallen zij kunnen omdraaien en hoe dit met een splitsdakje opgeschreven kan worden. Leg leerlingen ook uit dat als de splitsing niet te zien is met kleuren, zij goed moeten tellen door eerst te kijken hoeveel ze hebben en vanaf daar verder te tellen. Oefen dit samen en controleer of leerlingen goed doortellen. Er zijn ook splitsingen waarbij je een getal ziet zonder voorwerpen. Leg hierbij uit dat leerlingen dan de splitsing dan in hun hoofd doen en laat leerlingen die dat nodig hebben oefenen met blokjes.

Controleer of de leerlingen het begrepen hebben door de volgende vragen te stellen:
- Wat betekent splitsen? En aanvullen?
- Hoe kun je controleren of een splitsing klopt? (doortellen)
- Kun je twee splitsingen van 16 noemen?

Inoefening

De leerlingen oefenen het splitsen door eerst een splitsing in te vullen waarbij ze voorwerpen zien. Vervolgens vullen ze het aantal voorwerpen aan, waarbij ze kunnen kiezen uit twee afbeeldingen. Tot slot splitsen ze een getal zonder dat deze zichtbaar is met voorwerpen.

Afsluiting

Controleer of de leerlingen kunnen splitsen door het ontbrekende getal in te vullen. Bespreek nogmaals dat het handig is om te kunnen splitsen zodat je weet hoe je iets op verschillende manieren kunt verdelen. Laat leerlingen nog een voorbeeld hiervan noemen.