Rekenen met de tafel van 0

Algemeen

De leerlingen leren de tafel van 0.

Belang

Het is belangrijk dat leerlingen de tafel van 0 kunnen, zodat ze kunnen uitrekenen hoeveel je hebt als je een aantal keer 0 hebt. Bijvoorbeeld als je 6 keer een hand opsteekt met 0 vingers hoeveel vingers dat samen zijn.

Introductie

Je hangt samen met de leerlingen de T-shirts met de getallen van 1 t/m 10 op volgorde.

Instructie

Eerst bespreek je het belang van het kunnen rekenen met keersommen. Vervolgens leg je uit hoe je de keersommen van 0 uitrekent met visuele ondersteuning: een lege vissenkom. Je bespreekt alle keersommen van 0 en laat de leerlingen oefenen. Daarna bespreek je de keersommen met vlekken en laat je de leerlingen oefenen met het invullen van de lege plekken. Vervolgens maken de leerlingen sommen met deze inzichten om te controleren of ze het begrepen hebben.

Controleer of de leerlingen keersommen kunnen rekenen met de tafel van 0 door hen de volgende vragen te stellen:
- Hoe kun je de som 4 × ... = 0 invullen?
- Wat betekent 7×0?

Inoefening

De leerlingen oefenen met het uitrekenen van keersommen, waarbij het antwoord of de deler moet worden ingevuld.

Afsluiting

Bespreek nogmaals met de leerlingen dat het belangrijk is om de tafel van 0 te kunnen zodat ze kunnen uitrekenen hoeveel je hebt als je een aantal keer 0 hebt. Vraag hoe ze handig tafelsommen kunnen uitrekenen.
Je sluit af met een spel over de tafel van 0. Laat de leerlingen in een kring staan. Gooi de dobbelsteen en tel het aantal ogen. Nu noem je een beweging (bijvoorbeeld springen). Dan maak je de keersom of laat je een leerling de keersom maken met de tafel van 0. Vervolgens mogen de leerlingen zo vaak als de uitkomst van de keersom bewegen. Aangezien het antwoord altijd 0 zal zijn binnen de tafel van 0, zullen de leerlingen dus stokstijf moeten blijven staan anders zijn ze af.
Hier kun je mee spelen om te testen of de leerlingen de tafel van 0 snappen. Eventueel kun je het spel afwisselen met een som die een uitkomst groter dan 0 heeft.

Aandachtspunten

Let erop dat leerlingen een goed begrip krijgen van de keersommen door deze visueel te oefenen. Laat leerlingen hier concreet materiaal zoals eieren of blokjes bij gebruiken als zij dit nodig hebben of laat ze de keersommen tekenen op een kladblaadje. Indien leerlingen moeite hebben met de tafel van 0 kun je ze laten oefenen met visueel materiaal, zoals het uitdelen van 0 snoepjes aan meerdere leerlingen

Instructiemateriaal

Dobbelsteen, blokjes