Optellen t/m 1000 zonder overschrijding

Algemeen

Leerlingen leren getallen tot en met 1000 optellen zonder over het tien- of honderdtal te rekenen.

Belang

Bespreek met de leerlingen dat het belangrijk is dat je kunt optellen tot en met 1000, zodat je weet hoeveel iets samen is.

Introductie

Je laat een aantal sommen op het digibord zien waarbij het antwoord onder de vlek zit. Laat de leerlingen de sommen uitrekenen en sleep vervolgens de vlek weg om te laten zien wat de uitkomst is. Daarna telt de hele klas om de beurt verder of terug. Op het digibord staat aangegeven bij welke getallen ze moeten beginnen. Als een bepaald cijfer voorkomt in het getal dat de leerling noemt, moet de leerling de handeling uitvoeren die bij dit cijfer hoort. Zegt een leerling bijvoorbeeld 409, dan moet de leerling een rondje draaien, omdat de 0 in het getal zit.

Instructie

Geef aan dat je kunt optellen door de hoeveelheden te tellen. Je telt hierbij eerst hoeveel er al is, dat is het eerste getal van de som. Vervolgens tel je hoeveel erbij komt, dat is het tweede getal van de som. Wanneer je deze getallen bij elkaar optelt, heb je de uitkomst. Laat dit op het digibord zien aan de hand van de blokjes waarbij je verschillende sommen bespreekt. Je controleert of de leerlingen dit kunnen door ze de blokjes bij elkaar op te laten tellen. Vraag hierbij ook welke som ze hebben gemaakt. Vervolgens geef je aan dat je de verschillende soorten sommen op verschillende manieren kunt optellen. Geef aan dat je een getallenlijn kunt gebruiken. Daarnaast kun je bijvoorbeeld eerst de honderdtallen erbij tellen en daarna de tientallen en dan de eenheden. Je kunt ook de honderdtallen bij elkaar optellen, daarna tel je de tientallen bij elkaar op en vervolgens tel je de eenheden bij elkaar op. Uiteindelijk tel je deze uitkomsten bij elkaar op. Benadruk dat je goed naar de sommen moet kijken om erachter te komen wat een handige manier is om het uit te rekenen. Laat de leerlingen zelf een aantal sommen uitrekenen. Vraag op welke manier zij dit hebben gedaan. Tot slot laat je zien hoe je een verhaalsom kunt oplossen. Je laat de leerlingen bepalen wat voor soort som het is, welke getallen je nodig hebt om de som te maken en de som uit te rekenen. Je laat de leerlingen daarna zelf verhaalsommen oplossen.

Controleer of de leerlingen kunnen optellen tot en met 1000 met de volgende vraag:
- Hoe reken jij 103 + 386 en 300 + 261 uit?

Inoefening

Leerlingen oefenen eerst met het optellen van twee getallen tot en met 1000 met een visuele ondersteuning. Vervolgens wordt alleen de som getoond en rekenen de leerlingen deze uit. Daarna moeten ze een som in verhaalvorm oplossen.

Afsluiting

Je bespreekt met de leerlingen nog eens dat het belangrijk is om te kunnen optellen tot en met 1000, omdat je zo sommen kunt maken en je weet hoeveel iets samen is. Laat op het digibord de sommen zien en geef aan dat de leerlingen moeten proberen zo veel mogelijk sommen binnen de tijd te maken. Nadat de tijd om is, bespreek je de sommen. Je kunt de tijd van de zandloper ook aanpassen als de aangegeven tijd te lang of te kort is door op het tandwiel te klikken. Vervolgens laat je twee producten zien met een prijskaartje en vraag je hoeveel dit samen is.

Aandachtspunten

Wanneer leerlingen moeite hebben met het optellen tot en met 1000, kunnen ze een getallenlijn gebruiken als hulpmiddel. Geef aan dat je op verschillende manieren sprongen kunt maken op de getallenlijn. Ze kunnen ook gebruikmaken van een kladblaadje om de sommen uit te rekenen.

Instructiemateriaal

MAB materiaal.