Optellen en aftrekken t/m 100.000 in context

Algemeen

De leerlingen leren optellen en aftrekken tot en met 100 000 in context, oftewel bij verhaalsommen.

Belang

Het is belangrijk dat de leerlingen kunnen optellen en aftellen bij een verhaal, omdat ze dan echt een verhaal leren begrijpen.

Introductie

Eerst oefen je twee optelsommen en twee aftreksommen t/m 100 000. Je laat de leerlingen de vier sommen t/m 100 000 zonder context beantwoorden en geeft hierbij de antwoorden door de gumvakken weg te gummen.

Instructie

Doorloop samen met de leerlingen het stappenplan voor verhaalsommen waarin ze leren de som uit een verhaal te halen. In de eerste stap kijken leerlingen naar de bewerking en vraag je ze wat voor soort som het is. Hoe herken je dat er iets bij komt? Hoe herken je dat er iets af gaat? In de tweede stap kijken leerlingen naar welke getallen ze nodig hebben voor de som. In de derde stap zeggen leerlingen de som en in de vierde stap rekenen ze de som uit. Bespreek eerst elke stap apart met het voorbeeld ernaast. Oefen daarna het stappenplan nog eens samen met de leerlingen met twee voorbeelden en laat de leerlingen daarna nog een verhaalsom oefenen waarbij het stappenplan niet meer zichtbaar is. Laat de leerlingen verwoorden wat ze doen om tot het antwoord te komen.

Om te controleren of de leerlingen kunnen optellen en aftrekken met verhaalsommen t/m 100 000 stel je de volgende vragen:
- Hoe weet je dat je bij een verhaal moet optellen?
- Hoe weet je dat je bij een verhaal moet aftrekken?
- Vervolgens kies je willekeurig een leerling om op het bord de beschrijving van de stappen achter de juiste stap te verslepen.

Inoefening

Eerst reken je samen met de klas een aftreksom t/m 100 000 uit in een verhaaltje. Daarna doe je samen een optelsom waarbij de leerlingen meerdere getallen bij elkaar moeten optellen. Vervolgens doe je met de klas een verhaalsom waarbij optellen en aftrekken door elkaar gebruikt wordt.

Afsluiting

Controleer of de leerlingen verhaalsommen uit kunnen rekenen door hen vragen te stellen over hoe zij verhaalsommen aanpakken. Als afsluiting laat je de leerlingen nog een verhaalsom oplossen en vervolgens vraag je of de leerlingen zelf ook een verhaalsom kunnen maken. Deze kunnen ze dan met elkaar delen.