Maken van een routebeschrijving

Algemeen

Leerlingen leren een route te beschrijven met woorden en/of pijltjes.

Belang

Het is belangrijk dat je een routebeschrijving kunt geven, omdat je zo aan een ander de route kunt uitleggen naar de bestemming.

Introductie

Laat de kaart zien en lees de routebeschrijving. Vraag de leerlingen waar je uitkomt. Herhaal dit nog een keer, maar dan is de routebeschrijving gegeven met behulp van pijlen.

Instructie

Leg uit dat je een routebeschrijving handig kunt maken door te doen alsof je de route zelf loopt. Wijs met je vinger per stap op de kaart aan waar je bent en schrijf per stap de route op. Geef aan dat je een routebeschrijving niet alleen in woorden kunt geven, maar ook met behulp van pijlen. Laat een voorbeeld zien van een routebeschrijving en wijs per stap aan waar je bent. Daarna oefen je klassikaal door eerst een route van het huis van een leerling naar de school weer te geven met behulp van Google Maps. Bespreek samen met de klas wanneer je linksaf, rechtsaf of rechtdoor gaat bij afslagen, T-splitsingen, kruispunten of rotondes. Vervolgens oefenen de leerlingen zelf met het maken van een route. Bespreek klassikaal een route en wijs per stap aan waar je bent. Vraag of iedereen deze route heeft of dat er ook andere mogelijkheden zijn. Laat een andere route zien. Daarna schrijven de leerlingen de routes op van de locaties die genoemd zijn.

Controleer of de leerlingen een routebeschrijving kunnen maken volgen met de volgende vraag:
- Hoe maak je een routebeschrijving?

Inoefening

De leerlingen maken een opgave van het werkblad.

Afsluiting

Je bespreekt met de leerlingen nog eens dat het belangrijk is om een routebeschrijving te kunnen maken. Laat de leerlingen een route maken van de zelfgekozen startlocatie naar de eindbestemming. Ze gebruiken daarvoor de plattegrond van de dierentuin. De route schrijven ze op in woorden of met pijlen. De leerlingen wisselen hun routebeschrijving met elkaar en moeten vervolgens de route lopen. Komen de leerlingen op de juiste plek uit?

Aandachtspunten

Wanneer leerlingen moeite hebben met het maken van een routebeschrijving, kun je hen eerst laten oefenen met het lopen van een route (bijvoorbeeld door de klas). Geef aan wanneer de leerling linksaf, rechtsaf of rechtdoor moet lopen. Laat de leerling per stap op een plattegrond aangeven waar hij of zij is. Vervolgens kan de leerling oefenen met een kaart. Benadruk dat de leerling moet doen alsof hij of zij de route zelf loopt en per stap met de vinger moet aanwijzen waar hij of zij is.

Instructiemateriaal

Werkbladen en Google Maps om een route te kunnen omschrijven van het huis van een leerling naar school.