Aflezen van digitale klok met minuten

Algemeen

De leerlingen leren de digitale klok af te lezen met de bijbehorende dagdelen met minuten.

Belang

Het is belangrijk dat de leerlingen de digitale klok kunnen aflezen met de bijbehorende dagdelen met minuten, omdat ze dan weten hoe laat het is en welk dagdeel daar bij hoort.

Introductie

De leerlingen zoeken de juiste speaker bij de juiste klok. Vervolgens slepen ze de klok en de speaker bij elkaar.

Instructie

Bespreek met de leerlingen het belang van het kunnen aflezen van de digitale klok met de bijbehorende dagdelen met minuten. Laat de digitale klok zien en leg uit dat een digitale klok bestaat uit vier plekken waar een cijfer kan staan. De dubbele punt, bij sommige klokken alleen één punt, geeft de scheiding tussen uren en minuten aan. De cijfers die voor de dubbele punt staan geven de uren aan. De cijfers achter de dubbele punt geven de minuten aan. Leg uit dat de digitale klok uit lage en hoge uren bestaat. Laat de lijn zien met de uren erop. Na 12 uur begin je opnieuw met tellen bij 1 uur, maar met de digitale klok tel je door naar 13 uur, 14 uur, 15 uur enzovoort. Leg uit dat een dag 24 uren heeft, maar je na 23:00 weer opnieuw begint met tellen (0:00). Hierdoor kan je het verschil tussen ochtend, middag, avond en nacht zien op een digitale klok. Controleer of de leerlingen de tijden bij het juiste dagdelen kunnen plaatsen. Om te weten hoe laat het is in hoge tijden op de digitale klok, leg je uit dat je van een hoge tijd 12 uur af haalt.
Laat met behulp van de klok zien dat het 4 uren zijn en 52 minuten. Het is dus 52 minuten voor 5 uur oftewel 8 minuten over 5. Leg uit dat je bij tijden met minuten terug of door telt van het hele uur. Je haalt dus het aantal minuten van de 60 minuten af of telt vanaf hele uur de minuten. Bij een half uur tel je de minuten voor of over het halve uur. Vervolgens maken de leerlingen opgaven, waarbij ze de tijden moeten aflezen van de digitale klokken.

Controleer of de leerlingen de digitale klok met de bijhorende dagdelen met minuten kunnen aflezen door hen de volgende vragen te stellen:
- Waarom is het handig om te kunnen klokkijken op een digitale klok?
- Bij welke tijden tel je niet de minuten? (Half, kwartieren en hele uren.)

Inoefening

De leerlingen oefen met het aflezen van de digitale klok.

Afsluiting

Bespreek nogmaals met de leerlingen dat het belangrijk is om de digitale klok te kunnen aflezen met met de bijbehorende dagdelen met minuten, omdat ze dan weten hoe laat het is en welk dagdeel daar bij hoort. Als laatste gaan de leerlingen in duo's aan de slag. Elk duo krijgt een digitaal klokje. De ene leerling zet een tijd, de andere leerling leest de tijd voor. Daarna wisselen ze om.

Aandachtspunten

Laat leerlingen die moeite hebben met het aflezen van de tijden met minuten op de digitale klok oefenen met de positie van de getallen op de digitale klok. Leg uit dat de cijfers voor de dubbele punt de uren zijn en de cijfers na de dubbele punt de minuten zijn. Gebruik een digitale klok om de posities van de getallen en hele uren te oefenen. Laat zien dat een uur uit 60 minuten bestaat, een half uur uit 30 minuten en een kwartier uit 15 minuten. Herhaal bij deze leerlingen het verschil tussen de lage en hoge tijden en leg uit hoe je achter de tijd van een hoge tijd kunt komen (12 uur eraf halen). Laat deze leerlingen in tweetallen oefenen met een digitale klok, waarbij ze het aflezen van hele uren oefenen.

Instructiemateriaal

Digitale klokjes