Aflezen van digitale klok met 10 en 5 minuten in lage tijden

Algemeen

De leerlingen leren tijden met 10 en 5 minuten in lage tijden van een digitale klok af te lezen.

Belang

Het is belangrijk dat de leerlingen tijden met 10 en 5 minuten van de digitale klok kunnen aflezen, omdat ze dan weten hoe laat het is.

Introductie

Herhaal met de leerlingen het aflezen van de digitale klok met hele uren, halve uren en kwartieren. Bespreek met de leerlingen de positie van de getallen op een digitale klok.

Instructie

Bespreek met de leerlingen het belang van het kunnen aflezen van tijden met 10 en 5 minuten op een digitale klok. Laat de digitale klok zien en leg uit dat een digitale klok bestaat uit vier plekken waar een cijfer kan staan. De dubbele punt, bij sommige klokken alleen één punt, geeft de scheiding tussen uren en minuten aan. De cijfers die voor de dubbele punt staan geven de uren aan. De cijfers achter de dubbele punt geven de minuten aan. Leg uit dat een uur uit 60 minuten bestaat, een half uur uit 30 minuten bestaat en een kwartier uit 15 minuten. Laat met behulp van de klok zien dat het 7 uren zijn en 5 minuten. Het is dus 5 minuten over 7 uur oftewel 5 minuten over 7. Leg uit dat je bij tijden met 5 en 10 voor de minuten terug telt van het hele uur. Je haalt dus 5 of 10 minuten van de 60 minuten af. Je komt dan op 55 of 50 minuten uit. Bij 5 en 10 over tel je 5 of 10 minuten verder dan het hele uur. Je komt dan op 5 of 10 minuten uit. Dit is dan 5 of 10 over. Leg vervolgens 5 en 10 minuten voor en over half uit. Benadruk dat je nu telt vanaf een half uur (30 minuten).

Controleer met de vragen of de leerlingen tijden met 10 en 5 minuten in lage tijden van de digitale klok kunnen aflezen. Vervolgens maken de leerlingen opgaven, waarbij ze de tijden moeten aflezen van de digitale klokken. In de daaropvolgende opgave, slepen de leerlingen de digitale klokken in de juiste volgorde van vroeg naar laat. Daarna maken de leerlingen een opgave, waarbij ze de juiste klok bij het juiste verhaal moeten vinden.

Controleer of de leerlingen de tijden met 10 en 5 minuten in lage tijden van een digitale klok kunnen aflezen door hen de volgende vragen te stellen:
- Hoeveel minuten tel je bij het hele uur bij 5 minuten voor half?
- En bij 10 minuten over half?
- Hoe spreek je 5:40 uit?

Inoefening

In de eerste som moeten de leerlingen de tijd van een digitale klok aflezen. In de tweede oefening zetten zij de klokken in de goede volgorde neer. Als laatste kiezen ze de klok uit die bij het verhaaltje hoort.

Afsluiting

Bespreek nogmaals met de leerlingen dat het belangrijk is om tijden met 10 en 5 minuten in lage tijden van een digitale klok te kunnen aflezen, omdat ze zo weten hoe laat het is. Als laatste maken de leerlingen een oefening, waarbij ze de tijd op de klok moeten uitrekenen vanaf een begintijd.

Aandachtspunten

Laat leerlingen die moeite hebben met het aflezen van tijden met 10 en 5 minuten op de digitale klok oefenen met de positie van de getallen op de digitale klok. Leg uit dat de cijfers voor de dubbele punt de uren zijn en de cijfers na de dubbele punt de minuten zijn. Gebruik een digitale klok om de posities van de getallen en hele uren te oefenen. Laat zien dat een uur uit 60 minuten bestaat, een half uur uit 30 minuten en een kwartier uit 15 minuten. Vervolgens kunnen leerlingen in tweetallen oefenen met een digitale klok, waarbij ze het aflezen van hele en halve uren oefenen.

Instructiemateriaal

Evt. digitale klokjes