Tellen van hoeveelheden t/m 10 met 2-structuur

Algemeen

Leerlingen leren handig tellen in groepjes van twee in verschillende contexten. Ook leren zij dat groepjes van 2 op verschillende manieren gegroepeerd kunnen zijn en dat handig is eerst de groepjes van twee te tellen en dan de losse.

Belang

Je legt uit dat het handig is om in groepjes van twee te tellen, omdat je op die manier sneller kan tellen. Dit kun je doen aan de hand van de introductie.

Introductie

Je laat zes leerlingen in tweetallen in een rij staan. De leerlingen gaan (eventueel in tweetallen) bedenken hoe ze handig kunnen tellen hoeveel leerlingen er in de rij staan. Dit mag 1, 2, 3, 4, 5, 6 zijn. Je bespreekt de mogelijkheden waarop leerlingen kunnen tellen. Bijvoorbeeld eerst een rij en dan andere rij, of de jongens en meisjes apart.

Instructie

Je vraagt een leerling zijn schoenen uit te doen en op de instructietafel te leggen. Je vraagt de klas hoeveel schoenen er op tafel liggen. Vervolgens laat je nog een leerling zijn schoenen op tafel erbij leggen en vraag je hoeveel schoenen er nu liggen. Er lagen er al 2, er komen er 2 bij, dus dat zijn 4 schoenen. Eventueel zo doorgaan tot en met 10. Bij een oneven aantal voorwerpen tel je eerst de groepjes van twee bij elkaar. Daarna wordt er nog één los voorwerp bijgeteld.

Controleer of de leerlingen in groepjes van 2 kunnen tellen met de volgende vragen:
- Hoe kun je handig tellen?
- Waarom tel je in groepjes van 2?
- Als je allemaal setjes van twee dingen hebt en één losse, welke tel je dan eerst en waarom?
- Hoe kun je in groepjes van 2 tellen? (steeds eentje over slaan)

Inoefening

De leerlingen oefenen eerst met het tellen in groepjes van twee met afbeeldingen van voorwerpen en als laatste met een abstracte afbeelding met stippen. Je laat de leerlingen zo veel mogelijk hardop meetellen.

Afsluiting

Je controleert of leerlingen in groepjes van twee kunnen tellen en laat leerlingen verwoorden dat ze er steeds twee bij moeten tellen. Benadruk dat het tellen in groepjes van twee handiger is omdat je zo sneller kan tellen.

Aandachtspunten

Benadruk bij leerlingen die hier moeite mee hebben steeds dat ze er twee bij moeten tellen. Als een leerling het getalbeeld meteen herkent en het niet meer nodig heeft om in groepjes van twee te tellen, is een leerling al verder.

Instructiemateriaal

De schoenen van een aantal leerlingen.

Over Gynzy

De digitale oplossingen van Gynzy zijn altijd een waardevolle aanvulling voor jouw basisschool. Versterk je onderwijs met kant-en-klare lessen, activiteiten en hulpmiddelen. Hiermee bespaar je tijd die je weer in kunt zetten waar het er echt toe doet: voor de klas.

Gynzy geeft leerkrachten weer tijd om les te geven.