Groep 6, Blok 7, Week 2, Les 9
8.000 scholen gebruiken Gynzy
92.000 leerkrachten gebruiken Gynzy
1.600.000 leerlingen gebruiken Gynzy
Introductie
Je activeert de voorkennis door de leerlingen getallen te laten zoeken. Klik op de husselknop en draai de draaischijf. Laat de leerlingen een bijpassend getal tot en met 1000 zoeken.
Wat is de waarde van de 0 in 507? En in 120?
Benoem het lesdoel en het belang van de les. Bespreek dat cijferend (of kolomsgewijs) rekenen een handige manier is om erachter te komen hoeveel cadeaus je nog moet inpakken.
Instructie
Cijferen
Herhaal wat cijferend rekenen is. Bespreek de stappen die je zet en ga daarbij in op het onthoudhokje.
Benadruk dat het soms handiger is om te rekenen via hoofdrekenen. Vraag welke sommen de leerlingen zouden uitrekenen via cijferen en welke via hoofdrekenen. Sleep de sommen naar de vakken en laat ze de hoofdrekensommen uitrekenen. Vraag welke strategie ze hebben toegepast.
Oefen daarna met het cijferend aftrekken, waarbij het volledige schema wordt ingevuld en je onthoudhokjes gebruikt.
Bedenk een minsom waarbij je het onthoudhokje moet gebruiken van de tientallen en de eenheden.
Bedenk een minsom die begint met het getal 700 en waar je een getal met 3 cijfers aftrekt zonder nullen.
Controleer of de leerlingen begrijpen hoe je cijferend aftrekt door te vragen welke tussenstappen bij de som horen.
Kolomsgewijs (1F-toets)
Herhaal wat kolomsgewijs rekenen is. Bespreek de stappen die je zet bij het kolomsgewijs aftrekken. Leg daarbij extra nadruk op het rekenen met overschrijding.
Oefen vervolgens met het kolomsgewijs aftrekken, waarbij er zowel een tekort bij de eenheden als bij de tientallen is.
Soms staat er een min voor een tussenuitkomst. Leg uit wat je hiermee moet doen om de einduitkomst te bepalen.
Controleer of de leerlingen begrijpen hoe je kolomsgewijs aftrekt door te vragen met welk kind ze het eens zijn. Bespreek aan de hand van de som dat je soms handiger kunt rekenen via hoofdrekenen.
Verwerking
Bespreek de voorbeeldopgaven om de leerlingen een beeld te geven van wat ze kunnen verwachten in de verwerking. Leerlingen die de verlengde instructie niet hoeven te volgen, gaan zelfstandig aan de slag met de verwerking van de les en de taak. Spreek met de leerlingen af wie aan welke strategie gaat werken. Laat ze de strategie die ze al beheersen of (nog) niet hoeven te oefenen overslaan via het maken van de les per doel.
Verlengde instructie
Herhaal de uitleg uit de instructie. Bespreek iedere stap die gezet wordt. Leg de nadruk op het aftrekken met de onthoudhokjes bij het cijferen en de wijze waarop je overschrijdingen bij het kolomsgewijs aftrekken weergeeft in het schema. Oefen hiermee.
Cijferenexercise Bedenk een som met een tekort.
Afsluiting
Je controleert of de leerlingen het lesdoel begrijpen door te vragen waarom ze deze som zouden uitrekenen via cijferend (of kolomsgewijs) rekenen en niet via hoofdrekenen. Daarna laat je de leerlingen een getal tot en met 1000 opschrijven en rondlopen. Zodra je ‘stop’ zegt, maken ze een minsom met degene die het dichtstbij staat. Vraag of de tweetallen dezelfde uitkomst hebben.
Ontdek meer!
Over Gynzy
Gynzy maakt onderwijs makkelijker én leuker. Versterk je onderwijs met kant-en-klare lessen, activiteiten en hulpmiddelen. Hiermee bespaar je tijd die je weer in kunt zetten waar het er echt toe doet: voor de klas.
Gynzy geeft leerkrachten weer tijd om les te geven.