Automatiseren van de tafel van 11

Algemeen

De leerlingen automatiseren de tafel van 11.

Belang

Door te automatiseren weet je steeds sneller welk antwoord er bij de keersom hoort. Dit is belangrijk om grotere sommen te kunnen maken.

Introductie

Klik op de linker draaischijf om de tafel te bepalen. Gebruik de rechter draaischijf voor het tweede getal van de keersom.

Instructie

Laat de leerlingen eerst de keersom van de tafel van 11 uitrekenen binnen 5, 4 en 3 seconden. Laat het stapeltje kaarten zien. Leg uit dat je zo de timer start en het afdekvlak wegsleept om de eerste keersom te laten zien. Laat de leerlingen dan snel het goede antwoord van de som noemen en sleep het kaartje opzij voor de volgende som. Probeer dit binnen de tijd te doen.

Controleer of de leerlingen de tafel 11 hebben geautomatiseerd, met de volgende vraag:
- Waarom is het belangrijk om de tafel van 11 te automatiseren?

Inoefening

In de inoefening oefenen de leerlingen het automatiseren van de tafel van 11.

Afsluiting

Bespreek nogmaals het belang van het automatiseren van de tafel van 11. Als afsluiting verdeel je de klas in groepjes van 4 leerlingen. Laat de leerlingen kaartjes maken met de keersommen van de tafel van 7, 8, 9, 10 en 11. Laat ze op de voorkant de keersom opschrijven en op de achterkant de uitkomst. Nu leest één van de leerlingen een kaartje voor. De andere drie leerlingen mogen antwoord geven. Degene die het eerst het goede antwoord zegt, krijgt het kaartje. Nu mag een andere leerling de som voorlezen en geven de andere drie leerlingen weer antwoord. Wie aan het einde de meeste kaartjes heeft wint die ronde.

Aandachtspunten

Geef leerlingen die moeite hebben met het automatiseren van de tafel 11 een tafelkaart om te oefenen. Laat ze in tweetallen met een klokje tafel voor tafel oefenen met een steeds kortere tijd.

Instructiemateriaal

Voor het spel in de afsluiting: kaartjes.