Suma hasta 20 con uno más o uno menos
Yo puedo sumar hasta 20 con uno más o uno menos.
8.000 escuelas
92.000 profesores
1.600.000 estudiantes
General
Los estudiantes aprenden a sumar hasta 20 en problemas en los que suman uno más o quitan uno para encontrar el total.
Estándares
-1.OA.C
Introducción
Haga una serpiente numérica con los estudiantes en el aula. Empiece la serpiente en el número 10 y pídales que cuenten de uno en uno hasta que lleguen a 20. Puede repetir esto varias veces con diferentes cabezas para la serpiente. A continuación, los estudiantes deben indicar cuáles son los números vecinos de los números dados.
Instrucción
Muestre los marcadores en la pizarra interactiva. Digamos que hay 14 marcadores y que se agregan 4 más. Juntos, eso hace 18. Discuta los otros problemas de suma representados por los marcadores. Pregunte a los estudiantes si notan algo sobre los totales de estos problemas. Digamos que se agrega un resaltador cada vez. A veces no puedes ver las imágenes para contarlas. A veces solo ves los números. Compara los problemas de suma. Si la primera suma del segundo problema es una más que la primera suma del primer problema, entonces el total también es una más. Muestre ejemplos en la pizarra interactiva. Pregunte cómo determinan la respuesta al segundo y tercer problema de suma. ¿Hicieron los cálculos de nuevo o simplemente agregaron uno más? Dígales a los estudiantes que si el segundo sumando del segundo problema es uno más que el segundo sumando del primer problema, entonces la respuesta también es uno más. Practica los problemas que demuestran esto. Continúe practicando esta habilidad con uno menos.
Verifique que los estudiantes comprendan sumar a 20 con uno más o uno menos haciendo las siguientes preguntas/dando las siguientes preguntas:
- ¿Qué necesitas mirar para decidir si sumas con uno más o uno menos?
- Calcule lo siguiente: 10 + 7 = y 10 + 8 =
- Calcule lo siguiente: 4 + 8 = y 4 + 7 =
Ejercicios
Los estudiantes primero practican el cálculo de la suma con uno más o uno menos seleccionando una respuesta de opción múltiple. Luego deben dar su propia respuesta a un problema de suma con uno más o uno menos. Finalmente, deben practicar la suma con uno más o uno menos, así como hacer decenas para resolver su respuesta.
Conclusión
Muestre la tabla en la pizarra interactiva. Explique cómo leer la tabla y luego pida a los estudiantes que la completen.
Consejos
Los estudiantes que tengan dificultad para sumar con uno más o uno menos pueden hacer uso de bloques u otros manipulables. Pídales que establezcan bloques para representar el problema de suma. Luego pídales que demuestren un problema con uno más o con uno menos moviendo un bloque a uno de los grupos o quitando uno.
Instruction materials
Opcional: bloques o manipulables
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