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1.600.000 estudiantes
General
Los estudiantes aprenden a hacer problemas de resta con números a 5.
Estándar académico
K.OA.A.5
Introducción
Primero, cuente los objetos con los estudiantes. A continuación, arrastre los números al orden correcto. Asegúrese de mencionar qué número viene antes y cuál viene después de cada número dado y pida a los estudiantes que expliquen cómo saben que un número pertenece en un cierto lugar.
Instrucción
A los estudiantes se les dan problemas de resta con apoyo visual. Explique a los estudiantes que pueden resolver estos problemas primero observando cuántos objetos hay en el primer grupo y luego contando cuántos se han llevado. Digamos que el número total de objetos es siempre el primer número en un problema de resta (el minuend) y el número que se quita es siempre el segundo número en un problema de resta (el subtrahend). Practique esto con algunos ejemplos. Si los números de un problema de resta no son compatibles visualmente, puede utilizar bloques o un ábaco.
Los estudiantes también pueden hacer uso de una línea numérica. Explique que puede calcular estos problemas de diferentes maneras, ya sea para ver cuántos más necesita agregar al subtrahend para igualar el minueto, o dividir el minnuend en dos números más pequeños para que sea más fácil restar. Practique algunos problemas con los alumnos y pregúnteles qué método utilizan para encontrar la diferencia.
Ejercicios
Primero se les da a los estudiantes un ejercicio en el que tienen apoyo visual para el problema de la resta. A continuación, responden a preguntas de opción múltiple. Por último, se pide a los estudiantes que resuelvan un problema de resta sin apoyo visual.
El final
Explique que es importante poder restar números a 5 para que puedan calcular cuántos de algo les quedan. Dé a cada alumno un problema de resta para resolver. Pregunte a la clase si pueden explicar cómo determinar la respuesta.
Consejos
Los estudiantes que tienen dificultades pueden ser apoyados por el uso de bloques u otros manipuladores.
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