Reconocer problemas de suma hasta 20
Puedo reconocer problemas de suma hasta 20 y relacionarlos con sus dibujos.
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1.600.000 estudiantes
General
Los estudiantes aprenden a relacionar una imagen con un problema de suma con números hasta el 20.
Introducción
Coloque algunos bloques en la mesa al frente de la clase (máximo de 20). Pida a los estudiantes que pasen al frente y pregunten cuántos bloques hay en la mesa. Repite esto con lápices. Muestre los vasos en la pizarra interactiva y pida a la clase que cuente cuántos hay. Pregunte a los estudiantes si hay trucos o formas de contar que sean más fáciles que contar uno por uno. Diga que puede tachar los objetos a medida que los cuenta. Luego cuenta las pelotas de rugby.
Instrucción
Muestre la cadena de cuentas en la pizarra interactiva. Algunas cuentas ya están en la cadena y también hay cuentas sueltas. Primero cuente las cuentas que están en la cadena y luego las cuentas sueltas. Hay 11 cuentas en la cadena y 9 cuentas sueltas. Esto es 11 + 9. Repase todas las variaciones de las cuentas en cadenas y muestre a los estudiantes los problemas de suma que representan. A continuación, muestre la ardilla con bellotas. Digamos que primero cuentas las 9 bellotas que ya tiene la ardilla, y luego las 10 bellotas que están en el suelo. Asegúrese de señalar que el signo + significa suma e indicó que las dos cosas se combinarán. Diga que el primer sumando en el problema de la suma es lo que tiene y que el segundo sumando es lo que se agrega a lo que ya tiene. A continuación, muestre un pastel que se está decorando con fresas. Pregunte a los estudiantes si pueden determinar el problema de suma representado por la imagen. Borre el cuadro gris para comprobar su respuesta.
Verifique que los estudiantes comprendan el reconocimiento de problemas de suma hasta 20 haciendo las siguientes preguntas:
- ¿Cómo sabes qué números componen un problema de suma?
- ¿Qué haces si quieres saber el total de ambos grupos de objetos?
- ¿Cómo sabe cuál es el primer sumando en un problema de suma?
- ¿Qué significa el segundo sumando en un problema de suma?
Ejercicios
Los estudiantes primero practican reconociendo problemas de suma a partir de respuestas proporcionadas en opciones múltiples. Luego, deben hacer coincidir la imagen con un problema de suma dado. Finalmente, deben determinar el problema de la suma y resolver el problema.
Conclusión
Pídale a un alumno que pase al frente de la clase y le muestre en secreto un problema abstracto de suma. Pídales que dibujen una imagen / objetos que coincidan con el problema de suma que se muestra. Pueden dibujar círculos, cuadrados, mariposas, flores o más. Asegúrese de que el alumno haga una división clara entre el grupo que representa el primer sumando y el grupo que representa el segundo sumando. Una vez que el estudiante haya terminado de dibujar, pregunte a la clase si pueden determinar cuál es el problema de suma y luego resuelva la suma.
Consejos
Los estudiantes que tienen dificultades para agregar imágenes pueden recibir apoyo mediante el uso de manipuladores como bloques. Pídales que coloquen un grupo de manipulables a la izquierda, el otro a la derecha y luego que cuenten los objetos uno por uno.
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