Yo puedo poner cantidades del 1 al 10 en orden y saber cuando una cantidad es...
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Los estudiantes aprenden a poner los números del 1 al 10 en orden y saben cuándo un número es más o menos.
K.CC.C.6
Pida a algunos estudiantes que se pongan de pie frente a la clase y los dividan en grupos. El resto de la clase debe decir cual grupo tiene más y qué grupo tiene menos. Para comprobar que entienden este ejemplo, muestre los caballos en la pizarra interactiva. Arrastre más caballos a la segunda caja.
Muestra una serie de cantidades en la pizarra interactiva. Dígale a los estudiantes que no siempre tienen que contar para saber qué cantidad tiene más o menos. A veces lo puedes ver. Si no puedes verlo, entonces cuentas las cantidades. Utilice la línea numérica a 10. Usando la línea numérica, puede saber si un número tiene más o menos que otro número. Si un número viene primero en la línea numérica, es menor que un número que viene después de ella. Dígale a los estudiantes que pueden contar de diferentes maneras. A veces los objetos se agrupan en pares, o a veces en grupos de cinco. Explique que es útil si cuenta utilizando una estructura específica. Practique poniendo números en el orden correcto de menos a la mayoría y explique que puede usar diferentes maneras de contar (contando en 2 o 5).
Compruebe que los estudiantes entienden cómo ordenar cantidades a 10 haciendo las siguientes preguntas:
- ¿Cómo se colocan las cantidades en el orden correcto?
- ¿Cómo sabes cuál es el menor?
- ¿Cómo sabes cuál es mayor?
- ¿Qué puede utilizar para averiguar en qué orden deben estar las cantidades?
Los estudiantes practican poner las cantidades en orden, primero por número, luego en grupos de 2, y luego grupos de 5. A continuación, deben poner las cantidades en orden que están en grupos o en una fila.
Los estudiantes completan una secuencia con suéteres, y ponen una fila de cantidades en orden de menor a más.
Los estudiantes que tienen dificultad para poner cantidades en orden pueden practicar con la línea numérica a 10. Los manipuladores como los bloques también pueden ayudar a visualizar cantidades. Los estudiantes que están por delante ya pueden comenzar a comparar números con 10.
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