En el autobús: Sumas hasta 20
Yo puedo sumar hasta 20 usando como contexto un viaje en autobús.
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General
Los estudiantes aprenden a sumar hasta 20 usando el contexto de un viaje en autobús sin llevar números.
Introducción
Muestre la imagen del autobús de dos pisos y pregunte si alguien de la clase ha estado alguna vez en un autobús de dos pisos. Muestre la página siguiente. Muestra un autobús de dos pisos junto a dos autobuses regulares apilados uno encima del otro. Explique que este tipo de autobús se llama de dos pisos y vea si pueden averiguar por qué. Luego, pida a los estudiantes que cuenten cantidades pidiéndoles que cuenten el número de niños que esperan el autobús en las imágenes.
Instrucción
Usando las tres imágenes, explique que primero mira para ver cuántos pasajeros ya están en el autobús, luego mira cuántos pasajeros están esperando para subir al autobús y, finalmente, cuántas personas hay en el autobús en total cuando sale de la parada del bus. Para ello, suma el número total de personas. Pida a los estudiantes que determinen qué número es el primer sumando en el problema de suma, cuál es el segundo sumando y cuál es el total.
Luego, dígales a los estudiantes que puede mostrar todo esto con una imagen, en lugar de con tres. Practica esto con dos problemas de autobús. Continúe con el siguiente paso de representar a los pasajeros que esperan el autobús como números abstractos en lugar de individuos que los estudiantes puedan contar. Con el primer problema, explique que primero mira para ver cuántos pasajeros ya están sentados en el autobús, luego cuenta cuántos pasajeros están esperando y luego combine los números. Cuando los pasajeros estén representados con números abstractos, explique a los estudiantes que los números representan cuántos pasajeros están en el autobús y esperando el autobús.
Verifique que los estudiantes puedan sumar hasta 20 usando el método del autobús haciendo las siguientes preguntas:
- ¿Cuáles son los pasos para resolver un problema de suma utilizando el método del bus?
- ¿Qué representa el primer sumando en un problema de autobús?
- ¿Qué representa el segundo sumando en un problema de autobús?
Ejercicios
Los estudiantes primero completan el problema de suma que está representado por la imagen. Los estudiantes pueden contar las personas en el autobús y las que esperan el autobús. A continuación, los estudiantes deben determinar el problema de suma utilizando números abstractos y menos apoyo visual. Finalmente, también resuelven los problemas de suma.
Conclusión
Pida a los estudiantes que hagan problemas de suma entre ellos. Dibujan un autobús de dos pisos con más de 10 pasajeros y luego dibujan a varias personas (máximo 9) para abordar. Cuando terminen de dibujar, pueden intercambiar con un compañero de clase y resolver los problemas de los demás.
Consejos
Los estudiantes que tienen dificultades pueden recibir apoyo repitiendo los tres pasos de la suma utilizando el método del autobús: cuente el número de pasajeros en el autobús, cuente el número de pasajeros que esperan el autobús y luego calcule el total. También pueden usar bloques u otros objetos manipulables para representar a cada pasajero y luego contar el número total de bloques / objetos manipulables. También puede comenzar con problemas de suma más sencillos, como 10 personas en el autobús y 1 sube, por ejemplo.
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