Comparando y ordenando números hasta 50
Puedo comparar números hasta 50 y ponerlos en el orden numérico.
8.000 escuelas
92.000 profesores
1.600.000 estudiantes
General
Los estudiantes aprenden a comparar y ordenar números del 20 al 50. Pueden determinar si un número es mayor o menor que un número dado.
Estándares
1.NBT.B.3
Introducción
La pizarra interactiva muestra una selección de números y los estudiantes deben determinar qué números son menores que 29 y cuáles son mayores que 42. Para verificar si los estudiantes han seleccionado los números correctos, puede borrar los cuadrados para mostrar los números correctos. Repita esto nuevamente, pero ahora los estudiantes también deben establecer los números en orden numérico. Puede comprobar si los alumnos han dado la respuesta correcta borrando los cuadrados grises de la pizarra interactiva.
Instrucción
Muestre a los estudiantes una recta numérica en la pizarra digital interactiva y explique que muestra el valor de los números. El valor aumenta de izquierda a derecha y los números de la izquierda son más pequeños que los de la derecha. Van de menor a mayor. Establezca algunos números en la recta numérica con la clase y muestre cómo van de menor a mayor y está representado por su posición en la recta numérica. El número que aparece primero en la recta numérica es el más pequeño, o el menor, y el último número que estableces en la recta numérica es el mayor o el mayor. Como clase, ponga algunos números en orden. Dígales a los estudiantes que pueden usar la recta numérica como una herramienta para colocar los números en el orden correcto.
Verifique que los estudiantes puedan comparar y ordenar números hasta 50 haciendo las siguientes preguntas/haciendo los ejercicios:
- ¿Cuándo es un número más que otro número?
- ¿Cómo se sabe cuando un número es más o menos?
- ¿Qué número es más de 39? ¿Cómo lo sabes?
- Escribe un número menor que 26.
- Escribir un número mayor que 43.
Ejercicios
Los estudiantes primero practican con números donde necesitan reconocer más y menos. A continuación, practican el establecimiento de varios números en orden numérico de menor a mayor.
Conclusión
Analice con los alumnos la importancia de poder comparar números y ponerlos en el orden numérico correcto. Dé el ejemplo del cartero que necesita configurar el correo para facilitar su trabajo, pero que también necesita comparar números para saber qué números de casa van primero. Verifique que los estudiantes sepan que pueden usar una recta numérica para apoyar su pensamiento y que sepan cómo establecer números de menor a mayor. Para comprobar que los alumnos han entendido, muestre un conjunto de números en la pizarra interactiva. Los estudiantes deben determinar cuál es el número menor, mayor y ponerlos en orden numérico.
Consejos
Los estudiantes que tienen dificultades para comparar y ordenar números pueden ser apoyados por el uso de una recta numérica. Al usar la recta numérica, los números se colocan en orden y queda claro qué número debe ir primero y el último, y también respalda el crecimiento de menor a mayor.
Lo que dicen los profesores
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