8.000 escuelas
92.000 profesores
1.600.000 estudiantes
Los estudiantes aprenden a comparar los números del 20 al 50 y pueden decir cuándo un número es más o menos.
1.NBT.B.3
Diga un número que esté en la pizarra interactiva. Los estudiantes deben señalar el número que ha dicho. Pregúnteles si saben cómo decir los otros números en la pizarra.
Muestre la recta numérica en la pizarra digital interactiva y explique a los estudiantes que la recta numérica muestra el valor de los números y que aumenta de izquierda a derecha. Cuanto más lejos está un número en la recta numérica, más grande es. Da algunos ejemplos y usa la recta numérica. Compare algunos números como clase.
Verifique que los estudiantes puedan comparar números hasta 50 haciendo las siguientes preguntas / asignando las siguientes tareas:
- ¿Cuándo es un número mayor o mayor que otro número?
- ¿Cómo saber si un número es más o menos?
- ¿Qué número es más de 44? ¿Cómo lo sabes?
- Escriba un número que sea menor que 35.
- Escriba un número que sea superior a 23.
Los estudiantes primero practican con los términos más y menos con dos opciones para elegir. A continuación, se les pregunta sobre la mayoría y la mínima con un mínimo de tres opciones para elegir. Finalmente, los estudiantes eligen entre cuatro opciones para seleccionar sus respuestas.
Verifique que los estudiantes sepan cómo usar la recta numérica como una herramienta de apoyo al comparar números. Compruebe que los alumnos sepan cómo comparar números haciendo algunos ejercicios en la pizarra interactiva. Pida a los estudiantes que arrastren el número correcto a la papelera.
Los estudiantes que tienen dificultades para comparar números pueden utilizar la recta numérica. Haga que los estudiantes coloquen números en la recta numérica como primer paso para ayudar a visualizar el hecho de que los números más pequeños vienen primero y los números más grandes vienen después. Al colocar todos los números, también los ordenaron.
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